Провежда се традиционната Лятна школа за приобщаващо образование, организирана от Националния институт за образование и приобщаващи политики и Националната асоциация на ресурсните учители.
Тази година домакин на събитието е Свети Влас, където над 80 специалисти в сферата на приобщаващото образование обменят опит, идеи и добри практики.
Специални гости на тазгодишното издание са доц. д-р Калоян Дамянов – областен управител на област Стара Загора и дългогодишен двигател на политиките за приобщаващо образование, който се включи още в първия ден на школата, както и Бояна Алексов – главен експерт в дирекция „Приобщаващо образование“ към Министерството на образованието и науката.
Тя приветства участниците и им пожела успешна и ползотворна работа.
В програмата на школата се включи и „Евроклас-Консулт“ ЕООД – дългогодишен партньор на българските учебни заведения в областта на обучението на педагогически специалисти, образователните проекти и съвременните технологии в образованието.
Компанията представи най-новите си образователни роботи, които могат да подпомогнат социализацията и успешното приобщаване на децата със специални образователни потребности.
Роботите предлагат нови възможности за развитие на комуникационните умения, преодоляване на бариерите в общуването и разкриване на индивидуалните способности и таланти на децата.
Нина Василева – клиничен психолог, психотерапевт, фамилен и системен терапевт, представи темата „Конфликтът като послание на отношенията: системен поглед към взаимодействието между родители и образователни специалисти“.
Лекцията беше изградена върху богатия ѝ професионален опит и предложи практически насоки за по-ефективно партньорство между семейството и образователните специалисти.
Ралица Попова – председател на Сдружение „Знание“ – Ловеч и фасилитатор с дългогодишна практика, представи темата „Историите, които даряваме: сторителинг и метафорични карти в педагогическата практика“.
В своя практически модул тя демонстрира как метафоричните карти могат да бъдат използвани като ефективен инструмент в работата с млади хора, родители, педагози и представители на гражданския сектор.
Участниците работиха с разнообразни визуални средства и метафорични карти, изследваха структурата на вдъхновяващия разказ и развиваха собствените си умения за разказване на истории.
Обучението съчета теоретична подготовка с интензивна практическа работа – както индивидуална, така и в малки групи.
Представители на Националната асоциация на ресурсните учители представиха презентация на тема „Дигитални уроци за деца със специални образователни потребности и какво е важно да знаем при разработването на такива материали – изводи от проект „Атоло“.
В рамките на сесията бяха представени вече разработени и готови за използване дигитални образователни ресурси, създадени с цел да подпомогнат обучението на деца със специални образователни потребности.
Участниците се запознаха с добри практики и препоръки за разработването на достъпни, ефективни и адаптирани дигитални материали, съобразени с индивидуалните потребности на децата.
Беше представен и международният проект „Autism in Motion“, който към момента е в процес на изпълнение. В рамките на проекта се разработват иновативни VR очила със специално създадени интерактивни игри за деца от аутистичния спектър.
Основната цел е чрез съвременните технологии да се подпомогне развитието на социални, комуникативни и когнитивни умения при децата.
Проектът залага на тясното сътрудничество между експерти, родители и самите деца с аутизъм, като съчетава техния практически опит с възможностите на новите технологии за създаване на ефективни и приложими решения.
Лятната школа за приобщаващо образование за пореден път се утвърди като пространство за професионален обмен, споделяне на добри практики и представяне на иновативни решения в подкрепа на приобщаващото образование.
Чрез богатата програма, практически обучения и представянето на съвременни образователни технологии участниците имаха възможност да обогатят своите знания и умения, както и да създадат нови професионални партньорства.
Общата цел остава непроменена – изграждането на по-достъпна, подкрепяща и приобщаваща образователна среда, в която всяко дете има възможност да разгърне своя потенциал.
